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发布时间:2024-10-25 浏览次数:554718次
在成实外·乐学家的教师里,有一位被学生们亲切地称为“文字魔术师”的语文老师——谭筱牧,今天,我们有幸去探寻谭老师语课堂之外的世界,去探寻那些藏在诗词歌赋背后的故事,去了解她如何用独特的教学方法,让古老的文字在现代学生的心中重新焕发光彩。
在这个快节奏的时代,她如何坚守传统,又如何在创新中寻求突破,成为连接过去与未来的桥梁,是我们此次采访的核心所在。
PART1.
教学理念篇
德才兼备,以情动人
在教育的广阔天地里,每一位老师都是一位播种者,用知识的种子播撒希望,用智慧的光芒照亮未来。谭老师的教育理念简单而深刻:“学有所成,德才兼备”。她认为,教育的本质是培养一个合格的人,而不仅仅是追求分数的高低。
在她的课堂上,语文的人文素养、传统操守、认知观念被赋予了新的生命。她努力引导孩子们从多个视角去看世界,去思考问题,让他们在知识的海洋中自由翱翔,同时心怀善意,热爱生活。她深知,语文不仅仅是文字的组合,更是情感的传递与精神的唤醒。因此,她用心去感受每一个孩子的精神世界,用情感去激活他们的学习动力。
“因地制宜”的课堂魅力
谭老师强调“因地制宜”是极其有必要的。
为了让“知识”变得有温度,她会根据孩子们的不同特征和兴趣点,灵活调整教学语言、教具设计和示例篇目。她用趣味故事吸引孩子们的注意力,让知识不再只是停留在纸上的冰冷文字,而是能够平常化地走进孩子们的心里。在她的课堂上,每一个孩子都能找到属于自己的兴趣点,感受到知识的魅力与温度。
PART2.
教师成长篇
不断学习,追求卓越
作为一位优秀的教师,谭老师深知自我提升的重要性。在繁忙的教学工作之余,她始终保持着一颗学习的心,不断汲取新知识、新技能。
阅读广泛:谭老师喜欢看与学科无关的书,如经济、政治、历史等,因为她认为语文是个杂学,需要融合多学科的知识来丰富教学内容。这种广泛的阅读不仅拓宽了她的视野,也为她的教学提供了更多的灵感与素材。
教学交流:谭老师积极参加各类教学研讨会,与其他教师交流教学心得与经验。她善于从他人的教学中汲取优点,取长补短,不断提升自己的教学水平。同时,她也乐于分享自己的教学经验与成果,与同行们共同进步。
“技术融合”的教学实践
在教学方法上,她紧跟时代步伐,充分利用多媒体技术提升教学效果。
她用视频和图片激活孩子们的学习兴趣,用板书小卡增强课堂的互动性。这些技术工具的运用不仅让课堂更加生动有趣,也提高了孩子们的学习效率。
PART3.
师生互动篇
尊重包容,激发潜能
谭老师说:“建立良好的师生关系是教学成功的关键”。
她尊重每一个孩子的发言与想法,用心去聆听他们的声音。在遇到学生不足之处时,她总是用发展的眼光去看待问题,鼓励孩子们不断进步与成长。
为了促进学生主动学习,她设计了一系列创意的互动方式与活动。她让孩子们利用课余时间去探究课题、从不同角度思考问题;举办诗词大会、历史故事分享会等活动来激发孩子们的学习兴趣与表达能力。这些活动不仅让孩子们在课堂上更加活跃与自信,也让他们在课外收获了更多的知识与乐趣。
“彼此成长”的难忘故事
在谭老师的教学生涯中,有一个特别难忘的师生互动故事。
曾经有一个叛逆的男学生总是跟她唱反调、纪律性差。面对这样的学生,她没有选择放弃或对抗,而是主动去寻找他的优点并夸奖他。渐渐地,这个学生开始在她的课堂上表现得更好、更自信。后来她才知道,这个学生的父母总是否定他、指责他,导致他反感管束与批评。这个故事让她深刻认识到“批判式教育”的弊端,也让她更加坚定了以尊重与包容为核心的教育理念。
PART4.
学习方法篇
硬背加思考,激发兴趣
在语文学习的过程中,谭老师认为硬背与思考是相辅相成的。
她强调基础知识的积累与拓展部分的重视,鼓励孩子们在学习的过程中不断分析与思考。
同时,她也注重激发孩子们的学习兴趣与创造力。她通过引入兴趣篇目、开展开放性问题讨论等方式来拓宽孩子们的视野与思维空间;通过写作与口语表达来锻炼孩子们的创造力与想象力。这些方法的运用不仅让孩子们在语文学习中取得了更好的成绩,也让他们在未来的学习与生活中更加自信与从容。
在采访的最后,谭老师深情地说:“教育的意义在于点亮孩子们的心灵之火,让他们在未来的道路上能够勇敢前行。我希望通过我的努力与付出,能够让每一个孩子都能学有所成、德才兼备。同时,我也期待更多的家长能够关注孩子们的兴趣与需求,给予他们更多的支持与鼓励”。
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